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2025年12月22日，一则通知在成都教育圈迅速刷屏——成都市教育科学研究院正式发文，取消2025~2026学年上学期高一、高二年级全市统一调研考试（俗称“调考”），改为由各高中学校自行组织期末考试。消息一出，家长群瞬间沸腾，质疑、焦虑、支持、困惑交织成一片。
调考为何突然被“叫停”？
过去，成都高一高二的期末调考不仅是学业水平的“晴雨表”，更是学校排名、学生定位的重要依据。如今一纸通知，全市统考取消，改为各校自行组织期末考试。
官方解释很明确：落实教育部“压减考试频次、减轻学生负担、强化过程性评价”的要求。但对许多家庭而言，这却像是一场突如其来的“信息断供”。
减负还是失焦？
这并非孤立事件。就在五天前（12月17日），教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确提出：
小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。普通高中学校要严格控制考试次数。
严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。初高中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在总复习阶段组织1—2次模拟考试。
这意味着，不仅义务教育阶段要“减考”，普通高中也首次被纳入严格管控范围。而成都，可以说是全国第一个响应并落地执行的城市。
成都这波操作，打得不少家长措手不及！
支持派认为：“终于不用被考试绑架了！减少比较就是减少伤害！说不定娃娃压力小了高考还会超常发挥。” 有高三家长认为这种考试如何考对学生没什么影响。
焦虑派则担忧：“高考竞争没变，录取通道依然狭窄。现在不考，高三压力更大，学校差距也会被掩盖。”
更有家长犀利发问：
“高中是拼高考的，是全国的娃娃在竞争，高一高二不考试就减负了吗?”
还有初中家长趁势呼吁：“义务教育，初中阶段，最该取消各科各种周考”
考试取消，影响如何？
学生失去比较机会，难以精准定位
对学生来说，没有调考就失去了横向比较的机会，难以精准定位自身水平；部分自律性弱的学生可能松懈。
名校加速领跑，教育分层会明显
政策刚落地，七中林荫校区的家长群就炸开了锅。一位不愿意透露姓名的班主任在群里暗示：“下学期开始，我们的数学进度会调整为每周6课时。”这是什么概念？比原来增加2课时，意味着他们可能在高二下学期就完成全部高中内容。
这不是孤例。据内部消息，四中文庙校区、九中宁夏校区都在调整教学计划。这些传统名校正在利用政策松绑的机会，进一步拉大与普通学校的差距。有家长算过一笔账：如果名校学生比普通学校多100天备考时间，按每天有效学习6小时计算，就是整整600小时的差距！
更让人揪心的是，普通学校可能陷入“温水煮青蛙”的困境。没有了全市统考的参照，教学反馈闭环被削弱，部分学校可能降低教学难度。去年某区重点中学的期末数学平均分比名校高出15分，但高考时差距却扩大到40分，优质校与薄弱校之间的教学质量差异更难被察觉，这种“虚假繁荣”未来可能会更多。
倒逼学校从“结果导向”转向“过程评价”
教育部此次改革的出发点毋庸置疑：破除唯分数论，回归育人本质。
成都市教科院也在通知中强调：“各区(市)县教研部门及高中学校要加强考试命题管理，强化命题审核把关，切实转变教育评价观念。优化教学评价方式，将工作重心转移到提升课堂教学质量、加强过程性评价、促进学生全面发展上来。”
这或许是真正的关键——不是不考，而是怎么考、考什么、如何用。
如何破解定位难题？
“孩子这次期末考了年级50名，算什么水平？”这个问题以前很好回答——查全市排名就知道。现在，家长们突然发现自己手里的“GPS”失灵了。
某教育机构的大数据显示，成都高中的考试难度差异惊人。同样是高一年级数学期末考，最难的学校平均分58分，最简单的学校平均分89分。当“分数通胀”遇上“标准混乱”，家长们彻底失去了判断基准。
更麻烦的是“开盲盒效应”。有位高三家长苦笑：“直到一诊成绩出来，我才知道孩子真实水平比预期低了两个档次。这三年就像在黑屋子里织毛衣，拆开才发现漏了针。”现在，这种“开盲盒”的焦虑将提前两年笼罩在高一高二家长头上。
没有统考不等于没有评估方法。结合多位资深班主任的建议，小编整理出这套“无统考时代评估指南”：
校内排名动态追踪法
重点关注年级排名的纵向变化，比如孩子从入学时的100名进步到50名，即使分数波动也说明在进步。更关键的是对比往届数据——某校近三年年级前30%的学生都能上一本，这个比例比单次分数更有参考价值。
学科竞赛定位法
参加官方认可的竞赛是很好的参照系。去年成都参加数学联赛的选手中，省一获奖率约0.8%，这些学生90%以上进入985高校。即使没获奖，竞赛成绩也能对标高考水平（如联赛二试100分约等于高考130+水平）。
跨校信息网络构建
建一个“情报交换站”很有必要。几位家长组建了跨校交流群，每周共享各校的周测难度、进度安排。有位家长发现，自家孩子在普通班排第5，但按名校标准可能只相当于前20，及时调整了补习计划。
新政下的教育规划五步法
面对变局，最需要调整的是家长的思维模式。结合成都多位名师的建议，这套“新规划方法论”值得收藏：
培养自主学习的能力
石室中学的特级教师李老师说得好：“统考取消后，真正拉开差距的是晚自习那三小时。”建议从高一开始实施“21天习惯养成计划”：固定时间、固定时长、固定任务，用番茄钟工作法培养专注力。
建立个性化错题库
现在的考试更像“定制西装”而非“标准制服”。用活页本按“知识点-错误类型-解题思路”分类整理错题，每月分析错误率变化。某学霸的错题本显示，他的立体几何错误率从35%降到5%，这个过程比分数更有意义。
过程性评价可视化
制作一张“学习雷达图”，每周记录作业完成度、课堂发言次数、小测平均分等数据。某校实验班的实践证明，这种过程追踪能让学生的薄弱环节提前暴露，避免高三时“集中爆发”。
构建多元能力坐标系
除了分数，关注这三个维度：学科特长（如数学建模能力）、跨学科应用（如用物理知识解决生活问题）、元认知能力（知道自己为什么错）。去年成都高考文科状元就同时参加了辩论赛和机器人社团。
建立家校协同机制
每月和班主任做一次深度沟通，重点了解“孩子在课堂上的思维活跃度”。某重点中学的调查显示，课堂参与度高的学生，高考成绩平均比沉默者高23分。记住：老师的观察比单次考试更能反映真实水平。
“教育就像种庄稼，有的需要多浇水，有的需要多施肥，统一的灌溉未必是好事。”取消统考或许正是给我们一个机会，去发现孩子真正的成长节奏。教育的本质不是排名 而是找到适合的成长路径
最后给家长们三个提醒：别迷信“名校进度表”，每个孩子都有自己的时区；别焦虑“信息不对称”，过程比结果更重要；别忽视“非智力因素”，那些影响终身的能力往往不在试卷上。
当教育的指挥棒从“统一齐步走”变成“个性化领跑”，真正的考验不是知识储备，而是家长的教育智慧。这场变局中，能沉下心来观察孩子、引导孩子的家长，才能帮孩子跑赢人生这场马拉松。
来源：综合自壹牛家长圈、哈哈爸爸聊鸡娃
编辑：Helen
审核：David
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