爱的教育教学论文范文（9篇）

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篇一：爱的教育论文

一、幼儿爱的教育的作用体现。

（一）让幼儿感受到了来自亲人的爱。

经过相关人士的调查，目前，许多儿童都不懂得体谅父母的苦心，饭来张口，衣来伸手，零花钱不断，不懂得珍惜。这种现象体现的就是儿童爱的教育的缺失。没有进行爱的教育，导致孩子们不懂得什么是爱，把父母的付出当做是天经地义的事情，没有感恩的心态。在幼儿教育中推行爱的教育，首先就能让儿童们意识到来自亲人的付出不是天经地义的事情，而是一种爱。这种爱虽然不求回报，但应当珍惜和敬重，牢记在心，等到他们无力付出的时候，作为儿女应当用孝敬老人的方式报答那份爱。教育儿童们：从小做起，孝敬父母，珍惜亲情。每一天上学出门要跟父母有礼貌的道一声：“爸爸妈妈，我走了，再见。”等等，养成一种敬重“爱”的习惯，才会珍惜爱。

（二）让幼儿感受到了来自师生之间的爱。

目前，大多数儿童对老师的感觉还是恐惊和可怕，对同学也有一种芥蒂的心情。这些完全是由于儿童对老师和同学缺少信任，而信任是建立在爱的基础上的。没有爱那里有信任。当老师眼里苛责儿童的错误的时候，儿童可能只是有点可怕老师，但是当老师将儿童的错误告知家长，因此受到了家长的惩处的时候，老师就严峻丢失了儿童的信任，对老师感情自然是被动消极的。同样，孩子们之间的玩耍，假如由于有了老师这个裁判，告状便将友情和信任破坏了。那么，如何让孩子们对老师和同学都布满爱呢？归根结底还是要进行爱的教育。幼儿老师要用爱的方式教育，当孩子们犯错误的时候，不是苛责，而是关心儿童从错误中熟悉到犯错误的不良后果，保证以后不再犯就是乖孩子。当孩子们遇到不懂和奇怪   的问题，要无论什么时候，什么场景，都不要打消孩子的乐观性，急躁地给他们讲解，让他们知道老师是多么的友爱，老师是他们的伴侣，信任老师就是在享受爱。同样，孩子们之间的问题要让孩子们自己解决，老师不要用权力去插手，教育孩子们友情来之不易，假如不珍惜，就会失去许多。爱的教育让孩子们信任老师，并和小伙伴们建立深厚的友情。

（三）让幼儿感受到了来自大自然的爱。

孩子的本性是和善的，他们对大自然布满奇怪   心，也没有破换自然界中的生命的意识，但是假如没有爱的教育，提示他们爱惜自然也是一种爱的实现，那么，他们很可能会被社会上一些不良的行为感染：践踏草坪，砍伐树木，捕杀动物等等。让孩子们知道，来自大自然的万物也都是有生命的，专心去爱和珍视它们，它们也会同样的爱我们自己，假如我们泯灭爱心，必定患病到自然界的惩处，比如沙尘暴等恶劣的环境。教育孩子们，自然界是与我们息息相关的生命群体，生长在自然界的万物都与我们一样，是一个生命个体，它们有它们的语言，我们专心体会是可以听到它们的心声的。通过对儿童爱大自然的教育，让孩子们树立了正确的价值观，内心有一个布满爱心的情感世界。

二、如何实现爱的教育。

（一）教育儿童学会换位思索。

儿童无法体会父母的付出是由于他们没有在父母的角度思索过，无法体会做父母的心情，不理解父母的辛苦。同样，儿童们对于他们没有体验过的事情都是没有什么理解力量的。所以，要对儿童进行换位思索教育。可以让儿童给父母做一次饭，或者让儿童们亲自去当一次交通指挥警察，或者是亲自到建筑工地搬一块砖。让他们去亲身体验一下父母的工作，才能真正体会到父母赚钱多辛苦，为自己付出的有多么重的重量。换位思索是最好的方法，让儿童发觉爱，珍惜爱。

（二）教育儿童学会表达爱。

让儿童们发觉爱，理解爱只是爱的教育的一部分，还要让儿童学会怎样去表达爱，制造让儿童表达爱的机会。儿童通过表达对他人的爱，在内心树立爱的责任感。可以让儿童在节日和特别纪念日中，亲自制作贺卡和小礼物，送给要祝愿的人，把自己的爱表达出来。比如，在老师节，亲自为老师制作一张小贺卡；在同学过生日的时候，亲自给同学做一个小蛋糕，和大家一起共享欢乐，体会到不仅接受爱是幸福的，付出爱更幸福。

（三）教育儿童学会在集体中生活。

每个人都生活在一个大集体中，假如儿童不能适应和同学们的集体生活，那么，日后也无法学会与人的相处之道。一个有爱心的人是能够在集体中照看和关心他人，信任伴侣，也得到伴侣的信任，在生活中才会由于有爱而过得更有幸福感。教育儿童要与自己身边的小伙伴友好相处，相互关怀和照看，有好吃好玩的东西也要一同共享，不要由于嫉妒而产生破坏的心里。用爱去对待他人的时候，他人也会用爱回报你。

素养教育要求下，不仅要重视儿童的学问教育，更重要的是儿童的素养教育，作为幼儿老师，最重要的任务就是，通过爱的教育让儿童从小就学会友爱，有一颗爱心伴随儿童的'成长，让这个世界的将来都布满爱。

篇二：爱的教育论文

【摘要】

以“人”为本的教育理念就如同一股新奇的血液溶化了僵硬的、传统的教育思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开同学的心窗，走进同学的心扉，感悟同学的真情，使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就如同丁香般静静绽放。

【关键词】

心窗；心扉；呵护；感悟

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱同学是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者和管理者，应当有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱同学，敬重同学的人格，用爱心与同学产生情感的共鸣，心心相通，心灵交融，这样才能取得同学的信任，做好班级工作。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于老师对同学无比喜爱的酷热心灵中。爱是班主任教书育人的动力基础，实践证明，贯穿班主任工作的主旋律便是“爱的教育”。

一、打开同学心窗。

捕获同学“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理需要，都盼望得到班主任的表扬与激励。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的消失，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。在教育时机未消失时，班主任要急躁等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，由于此时教育同学，最简单被同学接受，教育效果最佳。

我们班的王同学是一个胆儿小，又有些口吃的孩子。今日的课上，该轮到他演讲了，只见他红涨着小脸，低着脑袋磨磨蹭蹭地走上讲台，站在黑板前，竟然紧急的哭了。看着他我有点自责：真不应当让他演讲，让他在众人面前出丑，刺伤他的自尊心？在这尴尬之际，我倏地灵机一动，捕获到了瞬间灵感：这名同学不就是不习惯在众人面前说话吗？我微笑地对大家说：“请大家趴在桌子上，只需用耳朵听就可以了。”同学们马上明白了我的意思，都假装若无其事趴在桌子上。他渐渐地把头抬起来，从他的眼睛里我看到了轻松和自信。他演讲的声音渐渐地嘹亮起来，语句也不在断断续续了，好像也不结巴了，他越讲越动情，竟然演讲得生情并茂。此刻，就像有一股暖流涌遍了我的全身。

不知在什么时候，同学们早已抬起头聚精会神地听他演讲了。他早已不在可怕，他镇静自若的和大家的目光对视着，他的演讲获得了圆满胜利。他脸上带着绚烂的微笑回到自己的座位上去，同学们用劲的为他鼓掌，我也舍命地鼓掌，为他闯过难关，赢得自信，更为我自己鼓掌，能在关键时刻如此地理解同学，走进同学的心里。莫非不是吗？孩子的心就犹如破土的嫩芽，老师对他的一点点爱护就犹如丝丝春雨让他有了争春的士气。在以后的日子里，他的笑容越来越多了，后来竟然成了班级的骨干。

二、走进同学心扉。

给同学一份爱，与同学建立起团结、亲热的师生之谊。他们有什么想法、要求就会主动找班主任谈心，寻求关心，同时班主任也深化到他们中间，关怀、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成果也就会有较大进步。事实证明，关爱同学，理解同学，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个班主任应尽的职责。

我是一位中途接班的班主任，为了在班上树立威信，每天总是板着脸对着同学，要求他们不准这不准那，嘴边挂得最多的就是班规班纪，结果班上每天不是清洁没打扫彻底就是纪律差，令我特别头疼。有一天我查晚睡去得较晚，刚走到走廊上就听见我们班女生寝室传来的歌声，靠近认真一听原来是湖南卫视热播电视剧的主题曲，当时我敲了两下门，见他们宁静了，我就离开了。回到家我在网上下载了这首歌在我的手机上，其次天我观察哪个寝室的同学在阳台上玩，我就有意播放着这首歌从他们身旁走过，当我刚走过时，就听见有人说：“啊！侯老师也喜爱这首歌。”我回头对他们微微一笑说：“是啊！我很喜爱。”后来我每天就早早的到同学寝室去，和他们聊他们感爱好的事，聊得快乐时淡淡的提一下他们做得不够好的地方，他们就会很快乐的接受。慢慢地我把班上的事都交给他们自己管理，结果他们管理得特别好。我和他们不仅仅是师生，更是亲热无间、无话不说的伴侣。